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人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计

进修目的:

1、熟读课文,熟识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容,想象画面,感想熏染异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和爱好的句子。

4、情感朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜好之情,引发对美好大年夜自然的憧憬之情。

学前筹备:

师生合营网络关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

进修重难点:

重点:积累词句

难点:培养经由过程说话翰墨想象画面的能力。

课时安排:

1——2课时

进修历程:

一、交流资料,引发进修欲望。

师:同砚们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的标致国度,你知道是哪儿吗?对,便是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它照样一个牧场之国。

齐读课题。课前让大年夜家查了资料,谁能说说你懂得到的荷兰?

二、理解内容,感想熏染美景。

1、师:同砚们真会进修。本日我们就经由过程这篇文章去感想熏染异国的风情。请几个同砚来读一读。其他同砚听听他读得对吗?读畅通了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了如何的整体印象?

师:谁能评一下?(西席相机出示重难点词语和生词,提示朗读。)

2、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

师:是啊!正如大年夜家所感想熏染到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感想熏染读课文第一段。

3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大年夜家快速浏览全文,把能表现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。生自由读。

师:谁来读读能表现荷兰是牧场之国的句子。

生读。师相机向导进修响应自然段。(如先说到二自然段师重点向导门生感想熏染牛多,牛的自在从容。)

师:这一段说了什么?大年夜家也自己读一读。

出示“一条条运河间的绿草地上,诟谇花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在垂头吃草。”

读句子,说说你的体会。(牛多)作者是如何准确描绘这些牛的?(体会作者用词的准确性。)

师板书。(牛多)

师:读读后面的句子,你还有何感想熏染?(想象牛的神志和动作,理解作者拟人句的准确活跃。)

师:同砚们很会读书,请带着自己的感想熏染轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。

指名比赛,师生评价。

提出选择句子积累背诵的要求,演习背诵。

师小结:看来作者是经由过程写牛来描绘荷兰的牧业。

4、大年夜家留意到了吗?咱们刚才是怎么进修这一段的?师向导总结学法:初读——交流体会感想熏染——想象、美读——赛读——选择性积累背诵

5、分组相助根据刚才的措施进修二、三、四自然段。

交流反馈,西席相机向导。

6、师:同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你便是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢?

同桌交流。

7、师:难怪作者说——这便是真正的荷兰!

8、你看出这几段哪些语句或词语分外出色呢?你能把它记着并写出来吗?试一试,和小组的同砚比一比。

三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话先容先容,可以用课文中学过的词句。

功课:小组相助办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的阐明,课外展览并分小组评选。

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